桌子还是那张桌子

主题：家具描述-桌子

教学目标：

1. 学生能够识别和描述桌子的外观和特征。

2. 学生能够用适当的词汇和句子描述桌子的功能和用途。

教学准备：

1. 一张实际的桌子或桌子的图片。

2. 词汇卡片：桌子、平坦、坚固、方便、放置物品、写字台等。

教学步骤：

1. 引入：

教师呈现一张桌子的图片或将一张实际的桌子放在教室中心。然后问学生这是什么。学生回答“桌子”。

2. 词汇学习：

教师出示词汇卡片，带领学生学习词汇，包括桌子、平坦、坚固、方便、放置物品、写字台等。教师可以通过图片或实物示范词汇的意思。

3. 描述外观和特征：

教师引导学生形容桌子的外观和特征。例如，“桌子很平坦”，“桌子很坚固”等。教师可以提供相关的问题来帮助学生描述，如“桌子有多少腿？”、“桌子的颜色是什么？”等。

4. 描述功能和用途：

教师引导学生讨论桌子的功能和用途。例如，“桌子可以放置物品，如书籍、笔和纸”、“桌子可以用来写字和做作业”等。

5. 练习：

学生分成小组，互相描述他们自己桌子的外观和特征。然后他们描述他们桌子的功能和用途。教师可以在小组之间进行讨论，鼓励学生使用尽可能多的目标词汇。

6. 总结：

教师带领学生总结他们学到的词汇和句子。学生可以用自己的话来描述他们桌子的外观和特征，并描述功能和用途。

7.扩展活动：

教师可以引导学生进一步探索不同类型的桌子，如办公桌、餐桌等。学生可以用相同的词汇和句子来描述这些桌子的外观、特征和用途。