幼儿园托班语言教案：小手小脚

教学目标：

1.培养幼儿对身体部位的认知能力。

2.培养幼儿发展语言表达能力。

3.提升幼儿的协调性和动作能力。

教学重点：

1.认知身体部位的名称。

2.学习指令性语言。

教学准备：

1.幼儿园操场或室内空间。

2.相关图片或卡片，展示不同的身体部位。

3.音乐设备，以配合动作的节奏。

教学过程：

导入：（5分钟）

播放快乐的音乐，让幼儿跳舞。引导幼儿用手指指出自己的头、手、脚等身体部位。老师可示范，并引导幼儿模仿。

步骤一：认知身体部位（10分钟）

1.给幼儿展示不同的身体部位的图片或卡片，并帮助幼儿认读身体部位的名称，如头、手、脚、鼻子等。

2.利用游戏的方式，让幼儿进行动作配对。例如，老师说“头”，幼儿用手指或其他方式指向自己的头部。

3.反复进行多次，巩固幼儿对身体部位的认知。

步骤二：学习指令性语言（15分钟）

1.老师给出指令，让幼儿进行相应的动作。例如，“摸摸你的头”、“拍拍你的手”等。幼儿进行对应的动作。

2.逐渐增加指令的复杂度，如“跳起来摸摸你的头”、“用脚踩一下地面”等。

3.鼓励幼儿互相给对方指令，并进行相应的动作。例如，一个幼儿说“摸摸你的脚”，另一个幼儿进行相应的动作。

总结：（5分钟）

回顾今天学习的内容，帮助幼儿总结认知到的身体部位和学习到的指令性语言。鼓励幼儿用新学到的语言和动作进行表达和交流。

拓展活动：

1.让幼儿分组，互相给对方出难度适当的指令，进行动作配对游戏。

2.利用音乐和指令，进行跳跃、倒立等动作的模仿和表演。