苏教版小学一年级数学1～5的认识教案

课程名称：苏教版小学一年级数学1～5的认识

教学目标：

1. 认识数学1～5的数字及其写法。

2. 掌握数学1～5的顺序及大小关系。

3. 通过游戏和实物比较，培养对1～5的数量概念的理解。

教学准备：

1. 数学1～5的卡片或数字符号卡片。

2. 数学1～5的实物，如颜色相同的小球、积木块等。

3. 游戏道具，如数学拼图或卡片配对游戏。

教学过程：

引入活动(5分钟)：

1. 教师展示数学1～5的卡片或数字符号卡片，鼓励学生边数边念。

2. 学生齐声读数1～5，并尽可能高音量读出。

教学主体(15分钟)：

1. 数字顺序游戏：教师将数学1～5的卡片或数字符号打乱，让学生按照正确的顺序排列。

2. 数量比较游戏：教师示范使用实物进行数量比较，例如比较2个小球和3个小球的数量，让学生观察并回答正确的数量。

3. 数字配对游戏：教师展示数学1～5的卡片，然后把相同数字的卡片一一配对，学生观察并回答正确的配对结果。

巩固练习(10分钟)：

1. 学生独立完成练习册中与数学1～5相关的练习题，如填空、连线等。

2. 学生互相配对，用手指或小球练习数数，并互相提问关于数学1～5的问题。

总结(5分钟)：

1. 教师带领学生回顾今天学习的内容：认识数学1～5的数字及其写法，顺序和大小关系，以及数量概念的培养。

2. 学生互相讨论并分享他们对数学1～5的认识和体验。

拓展活动(可选)：

1. 数字填色活动：教师给出数字1～5的描图，让学生用不同的颜色填充数字内部的空白部分。

2. 数字游戏角色扮演：将学生分为数学角色扮演小组，每个小组以不同的数学数字为角色，通过角色扮演游戏加深对数学1～5的认识。

教学延伸：

1. 引导学生参与与数字相关的日常生活活动，如购物计算、时间和温度观察等。

2. 引导学生自主探索和发现数学1～5的应用场景，如在图形拼图中数数、在物品分类中进行计数等。