小学语文优秀教案《秋天的雨》

一、教学目标：

知识与技能目标：学会本课的生字，会用“因为……所以……”造句。

过程与方法目标：通过多种阅读形式，有感情地朗读课文，理解课文内容。

情感态度价值观目标：感受秋天的美，激发对大自然的热爱。

二、教学重点：有感情地朗读课文，理解课文内容。

三、教学难点：学会本课的生字，会用“因为……所以……”造句。

四、教法学法：采用情境教学法、情感教学法、以读促悟法、讲述法和引起联想法。

五、 教学过程：

激发兴趣，导入新课

a.同学们，你们喜欢下雨吗？为什么？今天，我们来认识一位好朋友，她就是秋天的雨。秋天的雨是什么样的呢？让我们一起走进课文《秋天的雨》。（板书课题）

b.学生齐读课题。

初读课文，整体感知

a.学生自读课文，要求读准字音，读通句子。

b.检查读书情况。

（1）指名分段读课文。

（2）纠正字音。

c.思考：课文写了秋天的雨的哪些特点？

精讲细读，体会感情

a.学习第一自然段。

（1）学生默读第一自然段，思考：为什么说秋天的雨是一把钥匙？

（2）学生汇报。

（3）出示课件：秋天的景色。

（4）小结：秋天的雨把夏天的炎热和沉闷一扫而空，带来了秋天的凉爽和舒适，所以说秋天的雨是一把钥匙。

（5）有感情地朗读第一自然段。

b.学习第二至五自然段。

（1）自由读第二至五自然段，边读边思考：课文分别写了哪些事物？它们有什么特点？

（2）学生汇报。

（3）学生齐读第三、四自然段，思考：作者抓住了什么来描写雨的气味？

（4）学生汇报。

（5）小结：作者抓住了“香香的、甜甜的”来描写雨的气味，让人感觉到雨的清新、舒适。

（6）学生齐读第五自然段，思考：作者抓住了什么来描写雨的声音？

（7）学生汇报。

（8）小结：作者抓住了“沙沙沙、哗啦哗啦”来描写雨的声音，让人感觉到雨的动听、悦耳。

（9）有感情地朗读第二至五自然段。

总结全文，拓展延伸

a.师：同学们，你们喜欢秋天的雨吗？为什么？

b.学生回答。

c.师：是的，秋天的雨是一位神奇的魔术师，她带给我们美丽的景色、清新的气味和动听的声音。我们要感谢秋天的雨，感谢大自然。

d.布置作业：用“因为……所以……”造句。

课堂小结：这节课，我们学习了《秋天的雨》，知道了秋天的雨是一位神奇的魔术师，她带给我们美丽的景色、清新的气味和动听的声音。我们要感谢秋天的雨，感谢大自然。

六、板书设计：

秋天的雨

秋天的雨，是一把钥匙。

秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。

秋天的雨，藏着非常好闻的气味。

秋天的雨，吹起了金色的小喇叭。